Director general de la UNESCO y el presidente Abinader conversaron sobre los avances de República Dominicana reflejados en el reporte Global Education Monitoring Report 2026

Durante el encuentro, también conversaron sobre la posibilidad de establecer, en el Centro de Innovación de Punta Bergantín, un instituto para impulsar la educación STEM, inspirado en el modelo que la UNESCO desarrolla en Shanghái

 

Nueva York.– El presidente Luis Abinader y el director general de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Khaled El-Enany, conversaron este martes sobre los avances alcanzados por la República Dominicana en materia educativa, reflejados en el Global Education Monitoring Report 2026, durante una reunión bilateral sostenida en la sede de las Naciones Unidas.

 

Durante el encuentro, el presidente Abinader y el director general de la UNESCO conversaron, además, sobre la posibilidad de establecer, en el Centro de Innovación de Punta Bergantín, un instituto para impulsar la educación STEM, inspirado en el modelo que la UNESCO desarrolla en Shanghái_

 

La iniciativa, que se encuentra en fase de conversaciones, estaría dirigida a impulsar la educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas y fortalecer la formación en áreas consideradas estratégicas para el desarrollo del país.

 

Avances educativos de República Dominicana

 

El reconocimiento se produce en un contexto en el que el Global Education Monitoring Report 2026 de la UNESCO registra progresos de República Dominicana en indicadores relacionados con el acceso y la finalización educativa. El informe de este año está dedicado precisamente al seguimiento de los avances en acceso y equidad de cara al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4.

 

Los datos muestran que República Dominicana está mejor en 2024 que en 2015: la finalización de primaria aumentó de 90% a 96%; la de secundaria baja, de 83% a 89%, y la de secundaria alta, de 56% a 64%.

 

Además, muestra que hay avances concretos y RD supera a varios países de América Latina en finalización de secundaria alta. El próximo desafío es seguir reduciendo la exclusión y las brechas para que cada vez más jóvenes completen su educación.

 

El modelo tomado como referencia para la iniciativa planteada en Punta Bergantín corresponde al Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación STEM (IISTEM), con sede en Shanghái, concebido para promover una educación inclusiva y de calidad en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, además de fomentar la investigación, la innovación, el intercambio de conocimientos y el desarrollo de capacidades.

 

En la reunión, el presidente Abinader estuvo acompañado por el canciller Víctor -Ito- Bisonó y el representante permanente de la República Dominicana ante las Naciones Unidas, embajador Wellington Bencosme.