Los coloca en
situación de iliquidez para atender requerimientos de corto plazo
Por:
Rafael Méndez
-UN
ANALISIS-
El endeudamiento
impulsivo y compulsivoal que se ha inducido al magisterio nacional, es
consecuencia de una política crediticia y sindical inadecuada,que les ha coloca
en una situación que muchos califican de total Iliquidez para atender sus
requerimientos de corto plazo."Uno es amo de lo que posee y esclavo de lo que debe”.
Esa situación se
ha convertido enunagrave problemática social que está gravitando grandemente en el
sistema educativo, convirtiéndose en una retranca para que el sistema se
encamine hacia el logro de una educación de calidad, cumpliendo así una
aspiración, una necesidad y demanda sentida por la sociedad dominicana.
Empero, esa voluntad
manifiesta del presidente Danilo Medina de crear las condiciones materiales
para alcanzar esa educación de calidad ha chocado con un mal endémico, que se
expresa en una política crediticia-consumista y anarco-sindical-economicista,
que ha hecho metástasis en la Asociación
Dominicana de Profesores y en la Cooperativa Nacional de los Maestros”,
subrayó.
Esas tendencias
desviacionistas del sindicalismo clasista y de los más elementales principios y
filosofía del Cooperativismo, se ha producido ante la indiferencia, complicidad
y hasta el desconocimiento de los sucesivos titulares del Ministerio de
Educación, aunque es justo reconocer que el Ministro Andrés Navarro ha acercado
el dedo a la llega, pero no ha pasado de una pequeña incisión en un cáncer que
ha hecho metástasis.
Y son esas políticas crediticia-consumistas y
anarco-sindical-economicista, desfasadas, las quehan terminado colocando como
sus víctimas al magisterio nacional,que lo indujo a un endeudamiento imposible
de soportar; a una situación de incapacidad total para atender sus requerimientos
de corto plazo, como consecuencia de tener comprometidos sus ingresos en un por
ciento difícil de manejar.
La situación descripta se agravó cuando autoridad
educativa, amparados en no se sabe qué argumentos, y sin prever las
consecuencias negativas a las que se ha llegado hoy, autorizaron que otras
cooperativas otorguen créditos a los maestros, con lo acentuaronla tendencia a
lo que algunos, con sobrada razón, han calificado
como “endeudamiento Impulsivo ocompulsivo”,
del magisterio nacional.
Como secuela degenerada de esa situación se llega a
la realdad actual en la que, sin temor a
mucho riesgo o ser aventurado, se puede afirmar que el “endeudamiento Impulsivo
o compulsivo”en el que hoy se encuentra elmaestroes una “graveproblemática social” que está afectando grandemente el
sistema educativo, y frente a lo cual,
las autoridad educativa no puede ser indiferente.
…”Siendo
sus principales características la pérdida de control personal de la situación
económica financiera por parte del consumidor, y el serio deterioro de las
relaciones sociales construidas en torno al consumo y, por tanto, de las
condiciones de integración y valoración social del consumidor endeudado”.
Las Victimas:
Maestros-Maestros
Esas lacerantes
políticas crediticia-consumistas y anarco-sindical-economicista, desfasadas, han
terminado colocando como sus víctimas al magisterio nacional, inducido a un
endeudamiento imposible de soportar; en situación de incapacidad total para
atender sus requerimientos de corto plazo, como consecuencia de tener
comprometidos sus ingresos en un por ciento difícil de manejar.
Al extremo
que, menguado por la inducción y facilidades de crédito en varias cooperativas,
las ha convertido en instituciones financieras alejándose de
naturaleza social, lo que trae como
consecuencia que el maestro es esclavo de la deuda,
sujeto a sus designios. Su libertad es
negativa, porque no sólo no tiene ahorro, sino que ha gastado lo que aún no
gana, y llegar incluso a una libertad
negativa que no es otra cosa, que una
forma de esclavitud.
…”Porque
te ganas tu dinero con tu trabajo, y trabajas usando tu tiempo y energía, y
entonces si debes dinero en realidad debes trabajo y tiempo, es decir tu vida,
careces de libertad para hacer con tu energía y tu tiempo lo que te plazca,
eres esclavo”.
“La situación de endeudamiento, ocasiona así,
serios trastornos al consumidor afectado, en los ámbitos económico financiero,
familiar y social”… y es así como el maestro
y la maestra ha sido postrada a una posición de vulnerabilidad total, y
a una proclividad fácil para atender al cíclico llamamiento del gremio \ a la
paralización de la docencia.”
Y es así que…“ La situación de endeudamiento, produce
en los afectados sentimientos de frustración y rabia frente al problema que
viven, que les lleva a culpar y responsabilizar al sistema financiero por las
dificultades personales que enfrentan”
En una ocasión nos atrevimos a pedirle a un Ministro
de Educación que escogiera una
demarcación cualquiera del país para que viera el neto que cobran los maestros;
que comparara el costo de financiamiento
y los electrodomésticos, y que los compare con los precios que se venden en el mercado, para que viera
la enorme diferencia de los costos.
-Y eso no es
nada…si yo te digo te cae para atrás- fue la respuesta que recibimos con la que
implícitamente nos dejaba entender
que estaba muy consciente de lo que sucedía. Pero…
Las Victimas:
Estudiantes Pobres
Maestras
ymaestros esclavos de la deuda, sujeto a sus
designios, libertad es negativa, porque no sólo no tienes ahorrado, sino que
has gastado lo que aún no ganabas, y llegar a una libertad negativa que no es otra cosa que esclavitud, es medio
de un cuadro social y anímico que son CONOVADO,
siempre al último recurso de la lucha gremial que es la huelga.
A
este se añade que en cada municipio la Dirección de la ADP se maneja con
discreta y total autonomía, y la asume de acuerdo a su línea políticas partidista
o tendencial; de acuerdo a su realidad particular, de acuerdo a sus banalidades
y a su veleidad, y hasta los caprichos y motivos más pueriles, que poner
ejemplos de motivaciones de suspensión de docencia se haría interminable.
La
ha logrado la estabilidad en el empleo de sus miembros y el descuento de la
cuota por la vía administrativa, que vale destacar que es más grande de las
conquistas que gremio alguno haya podido alcanzar en las República Dominicana y
en cualquier parte del mundo.
Pero
su errónea negativa concepción y visión clasista, coloca a la ADP como un
gremio economicista y anarco-sindical, sin propuestas y sin articulación para
alcanzar el reclamo de una educación de calidad, y sin mucho menos sentirse
aludida ante la debilidad reiterada del
sistema educativo del país.
De ahí que el
gremio magisterial y la empresa social de los educadores, hayan colocado al
maestro y a maestra en situación de debilidad y proclividad, para por vía de
consecuencia colocar como la otra víctima de su errónea línea sindical al
estudiantado proveniente de las familias más pobres, que son quienes reciben el
hasta ahora mediatizado mendrugo de la enseñanza pública.
El Dedo en la
llaga
Si la autoridad
para incursionar en un área determinado la otorga sus realizaciones, aunque
parezca petulancia, nos proclamamos investidos de autoridad para dar lecciones en este aspecto,
por lo que entendemos que lo que se
impone es que el Ministerio de Educación,
la Asociación Dominicana de Profesores
y la Cooperativa Nacional de los
Maestros se aboquen a la conformación de
un plan que incentive, reoriente y
relance el compromiso y la responsabilidad social del magisterio nacional.
Compromiso y la
responsabilidad social que tienda a elevar la subjetividad del educador, y le
haga interiorizar sobre la histórica misión que el maestro y la maestra tiene
con la sociedad, con las presentes y futuras generaciones, y bajo el postulado
de que ser maestro, ser maestra es un honor, donde asuman el desarrollo de los
valores, actitudes y conductas indispensables para la convivencia democrática
en la escuela y en la comunidad.
Ese plan debe articularse con políticas que tengan como
elementocentral
la recuperación de la libertad integrar
del maestro, que al ser la víctimas de
esas políticas financieras inadecuadas, y hasta irresponsables, que les ha
colocado en una dramática situación iliquidez, que les ha dejado sin capacidad
para atender sus requerimientos de corto plazo.
De lo que se
trata es que los maestros y las maestras puedan restablecer la voluntad, la salud emocional, la libertad
integral y buscar fórmulas que alivianen
su carga financiera que hace que los educadores no sientan el impacto proporcional en sus condiciones de
vida con las importantes mejorías salarial que se les han otorgado en los
últimos años.
En tal sentido,
les corresponde al Ministerio de Educación, a la Asociación Dominicana de
Profesores y a la Cooperativa Nacional de los Maestros, como
instancias reguladora, representativa y crediticia, buscar las más diversas alternativas que supere la carga financiera
que les hace imposible llevar a cuesta, y sin cuyo alivio parecería difícil
aliviar la carga emocional y su libertad integral.
La Propuesta
Concreta
Lo que
proponemos es que el Ministerio de Educación, la ADP y la Cooperativa Nacional de los Maestros, por
medio de una entidad bancaria, busquen
un mecanismo de consolidación del endeudamiento que ha hecho colapsar sus los
ingresos de los educadores, pero también ha hecho colapsar su estabilidad
emocional, por lo que hay que se impone liberarlos del secuestro y del estrés
ante el que están postrados.
El plan debe involucrar a todos los actores
que interactúan en la comunidad educativa nacional, incluyendo a los
estudiantes, y a todas las instancias existentes y las que se puedan crear para
que surja la nueva voluntad y la nueva escuela que toda la sociedad demanda y
esta comprometidos y consciente de que representa el pivote del desarrollo
nacional.
Pero en las
condiciones actuales, con la carga física, financiera y emocional, producto de
las decisiones financieras inadecuadas, incentivadas por políticas crediticias
que violentas normas, principios y
filosofía del cooperativismo, no es posible recuperar la salud y la libertad
integral de los educadores”.
Finalmente, hay que destacar y saludar el acuerdo
reciente entre el Ministerio de Educación y la ADP, en el que se busca
recuperar la docencia perdida como consecuencia de los paros magisteriales,
pero ese acuerdo sólo toca un elemento coyuntural, y no ataca el problema
medular del sistema que se verifica en la profunda modorra que acogota la
voluntad y el entusiasmo del educador.
Nuevo Modelo de
Endeudamiento
Al decir de muchos
tratadistas, “todas las deudas tienen un
lado macroeconómico… Cuando una persona se endeuda, es sólo un problema para la
persona, pero cuando muchos se endeudan, el país puede sufrir muchos problemas,
y eso significa que aquellos que no se endeudaron, o los jóvenes y niños de hoy
y de mañana, pagarán el precio.
“La
situación de endeudamiento afecta directamente al consumidor, en su capacidad
económica, dado las progresivas limitaciones al acceso de los bienes y
servicios necesarios para mantener su estándar de vida, y en su capacidad de
integración social, frente a relaciones familiares y sociales resentidas
fuertemente por la pérdida de la capacidad adquisitiva, y por ende, su
capacidad de integrarse socialmente por esta vía”.
Se Avanza, no en
Proporción al problema
Sin embargo, la
afirmación anterior no significa negar que la educación manifiesta visos
importantes de calidad, pero con enormes
valladares de aptitudes, actitudes y conductas que hay que salvar, para que los
alcances sean proporcionales a la inversión del cuatro por ciento del Producto
Bruto Interno que con tanto optimismo y sacrificio hace el Gobierno del
presidente Danilo Medina.
Aunque en
términos materiales, el magisterio nacional ha tenido grandes logros en sus
condiciones de vida, producto de los altos ingresos que devengan, en términos
proporcionales debería tener un mayor efecto en su realidad particular, pero
han sido inducidos a una dramática situación de iliquidez empujados por
inadecuadas e irresponsable políticas crediticias.
Esa situación de
incapacidad para atender sus requerimientos de corto plazo, como consecuencia
de tener comprometidos sus ingresos, al extremo menguado por la facilidad del
crédito en varias instituciones financieras, coloca al maestro y la maestra en una posición de
vulnerabilidad total, y presa fácil para atender al llamamiento del gremio que les representa, al
recurrir a la paralización de la docencia como último recurso de sus reclamos,
sin importar el daño se e significa para el país, y sobre todo, para los
pobres.
El
autor Rafael Méndez es Periodista y Diputado.
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